A 音准通畅、声音洪亮，B 语速、停顿恰当，C 有感情地朗读（轻重缓急）。

（二）挑战第二关

读懂课文：掌握重点词、句。

1.结合注释与自己的预习，小组讨论，互相帮助，疏通文意。（温馨提示：注意依字译句和译文的方法）

2.勾画并质疑，提出组内的疑难词句，班内共同解决。

3. 你能把文章中的通假字找出来吗？

祗辱于奴隶人之手祗通"只"，只是。

食马者：食通"饲"，喂养 。

才美不外见：见通"现"，表现。

食之不能尽其材：材通"才"，才能。

其真无马邪：邪通"耶",表示疑问，相当于"吗"。

4. 自学指导一：重点词语解释，学习第一段、第二段、第二段。

5. 自学指导二：翻译句子。

6. 词语归纳。

（三）挑战第三关

1.分析文段一

（1）本段的论点是什么？

世有伯乐，然后有千里马。

（2）本段文字说明了伯乐的什么作用？

伯乐对千里马的决定作用。

（3）是不是世上先有伯乐，然后才有千里马呢？

是，强调伯乐能识马，如果不被伯乐识别，千里马就会被埋没。

2.分析文段二

（1）本段文字说明了什么？

千里马被埋没的原因，说明千里马没有遇到伯乐，就无法施展才华。

（2）哪些句子说明千里马不能日行千里的原因？

"食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得。

3.分析文段三

（1）本段的主要内容是什么？

不是天下无千里马，而是不识马。

（2）本段哪句话点明了本文的中心？

"其真不知马也"。

（3）本段中通过哪些语言来体现食马者的浅薄愚妄？