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教 师 活 动 内 容 及 时 间 学生活动内容及时间 根据上面的思路，让学生说明0.48元是一元的几分之几？
结合学生回答，小结板书：
让学生观察板书说一说自己有什么发现
引导学生看到0.05和0.48都是两位小数，都表示百分之几。
4、教学"试一试"
A、 指名理解1厘米为什么是米。
重复回答，弄清为止
B、用米为单位的分数和小数分别表示4厘米与9厘米。
C、让学生观察板书思考问题
指名学生回答
三，小结：通过今天的学习你有什么收获吗？ 结合刚才的理解，说一说0.48元是一元的几分之几？
并做适当的解释。
观察板书，思考，然后说一说自己的发现
思考，然后说一说：1米=100厘米，1米平均分成100分，1份就是1厘米，1厘米也就是1米的，就是米。
个别学生回答，
观察然后思考：
这三个分数都是什么样的分数？
这三个小数呢？
我们知道一位小数表示十分之几，那两位小数又表示什么呢？
说说自己的收获 教学设计： 认识小数（第一课时）
教后感：