教 师 活 动 内 容 及 时 间 学生活动内容及时间 根据上面的思路，让学生说明0.48元是一元的几分之几？

结合学生回答，小结板书：

让学生观察板书说一说自己有什么发现

引导学生看到0.05和0.48都是两位小数，都表示百分之几。

4、教学"试一试"

A、 指名理解1厘米为什么是米。

重复回答，弄清为止

B、用米为单位的分数和小数分别表示4厘米与9厘米。

C、让学生观察板书思考问题

指名学生回答

三，小结：通过今天的学习你有什么收获吗？ 结合刚才的理解，说一说0.48元是一元的几分之几？

并做适当的解释。

观察板书，思考，然后说一说自己的发现

思考，然后说一说：1米=100厘米，1米平均分成100分，1份就是1厘米，1厘米也就是1米的，就是米。

个别学生回答，

观察然后思考：

这三个分数都是什么样的分数？

这三个小数呢？

我们知道一位小数表示十分之几，那两位小数又表示什么呢？

说说自己的收获 教学设计： 认识小数（第一课时）

教后感：