， 。诗中的意思为"爱惜"的词是 。诗中的最后两句描绘了这样一种美丽的景色：

。

(2)《宿新市徐公店》这首诗中， 和 点明此时是暮春季节； 和 两个动词写出了儿童的天真活泼。诗歌为我们描绘了一幅春意盎然的儿童捕蝶图。

2．读古诗，填上表示颜色的词。

(1)碧玉妆成一树高，万条垂下（ ）丝绦。

(2)去年今日此门中，人面桃花相映（ ）。

(3)日出江花（ ）胜火，春来江水（ ）如（ ）。

(4)两个（ ）鹂鸣翠柳，一行（ ）鹭上（ ）天。

3．填空，并判断下列诗句分别写的是什么季节的景色，填在括号内。

(1)春色满园关不住，（ ）出墙来。 （ ）

(2)儿童急走追（ ），飞入菜花无处寻。 （ ）

(3)（ ）无穷碧，映日荷花别样 红。 （ ）

(4)停车坐爱枫林晚，（ ）红于二月花。 （ ）

(5)千山鸟飞绝，（ ）人踪灭。 （ ）

4．根据情景，在括号内填上恰当的诗句谚语

（1）一走进公园，姐姐看到了许多即将开放的荷苞，亭亭玉立，令人喜爱，张口吟出：" ， "。当她又看到了满池盛开的荷花时，又张口吟出" ， "。

（2）"是金子总是会发光的。"不错，正如一句诗" ， "所说的那样，美好的事物是任何禁锢也阻止不了的。

（3）当我们在外地过年时，常常引用唐代诗人王维在《 》中的" "来表达对家乡亲人的思念。当我们回忆母爱，要报答母亲的深情时，我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的《 》中的诗句 。

（4）离家在外的游子对着一轮明月思乡思亲，表达这样感情的诗句有：《 》中的" "；《 》中的" "

课外拓展：

课后按这首诗的三、四句的意思进行改写，描写捕蝶这一场面，写时要注意动态描写，扣住"急走、追、寻"等词语去进行想象发挥。题目为《捕蝶》。

板书设计：

4.古诗两首

游园不值 园 红杏

宿新市徐公店 幽静安逸的田园春色

活泼可爱的乡村儿童

江苏版五年级下册语文 《春光染绿我们双脚》导学案

导学目标：

1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2．学会本课九个生字，两条绿线中的两个字只识不写。理解由生字组成的词语。

3．联系课文内容，理解"春光染绿我们双脚"的意思。

4．通过朗读、想象，感受植树前后的巨大变化，体会到植树带来的好处，和诗歌中的小朋友一起分享植树的快乐。