2018-2019学年人教版《项脊轩志》教案
2018-2019学年人教版《项脊轩志》教案第2页

  ㈠朗读全文,把握内容

  1、第一遍范读:听录音范读,读准字音及句子节奏。

  2、第二遍自读:请以"一二三"为点概括文章内容。

  明确:一间书斋(项脊轩)、两种情感(悲、喜)三个女人(先大母、先妣、爱妻)

  ㈡ 1、这间书斋有何魔力,让他欢喜让他忧,男女分组指出可喜和可悲之事。

  明确:喜--轩陋情怡;悲-老妪忆母、祖母期盼、夫妻永别(物是人非)

  2、围绕项脊轩发生的这些事有没有共同的特点。

  明确:琐碎、平常--深情尽在细节中(重点品读2、4、5段)

  补充:黄宗羲:"予读震川文之为女妇者,一往情深,每以一二细事见之,使人欲涕。盖古今来事无巨细,唯此可歌可泣之精神,长留天壤。"

  林纾:琐琐细细均家常之语,乃至百读不厌。

  

  三、品读片段,感悟深情

  有人评价此文"事事关情,语语动情",找出相关片段,体味人物语言和动作中蕴含的深情。

  ㈠先妣:汝姊在吾怀,呱呱而泣;娘以指叩门扉曰:'儿寒乎?欲食乎?

  ㈡先大母: "吾儿,久不见若影,何竟日默默在此,大类女郎也?"比去,以手阖门,顷之,持一象笏至。

  ㈢爱妻:庭有枇杷树,吾妻死之年所手植也,今已亭亭如盖矣。

  1、写先妣--突出"慈爱关怀"

  作者共记叙了母亲两件琐事:一是语言"儿寒乎?欲食乎?"的关切话语,把母亲在世时对孩子关心爱护、问寒问饥的神情形神毕肖地表现出来;二是动作"扣"。走到门前轻轻敲一下门怕惊动孩子,写活了母爱。

  ( 林纾先生"震川之述老妪语,至琐细,至无关紧要,然自幼失母之儿读之,匪不流涕矣。")

  

  2、写先大母--突出"殷切期望"

对这位自幼丧母的孙子,祖母自然是格外关切,语言描写格外生动,如"吾儿,久不见若影。何竟日默默在此,大类女郎也?"话语中既含疼宠之情,又有赞许之意。"吾家读书久不效,儿之成,则可待乎?""他日,汝当用之"---