人教版(新) 五年级上5.2用字母表示数
人教版(新)  五年级上5.2用字母表示数第5页

一、创设情景,生成问题。

  (一)引入新课

  1.在()里填上适当的数,并说明根据是什么。(投影出示)

  12+31=31+( )(加法交换律)

  (32+55)+45=31+( + )(加法结合律)

  25×( )=79×( )(乘法交换律)

  (1.2×2.5)×4=1.2×( × )(乘法结合律)

  (6+8)×1.5=( )×1.5+( )×( )(乘法分配律)

  2.你能用字母表示这些运算定律吗?还记得这些运算定律的文字叙述吗?

  加法交换律:两个数相加,交换加数的位置,和不变。

  加法结合律:三个数相加,先把前两个数相加,再同第三个数相加;或者先把后两个数相加,再同第一个数相加,它们的和不变。

  乘法交换律:两个数相乘,交换因数的位置,积不变。

  乘法结合律:三个数相乘,先把前两个数相乘,再同第三个数相乘;或者先把后两个数相乘,再同第一个数相乘,它们的积不变。

  乘法分配律:两个数的和同一个数相乘,可以把两个加数分别同这个数相乘,再把两个积相加,结果不变。

  3.讨论交流:我们用文字描述了这些运算定律,但是文字很多,有什么办法更简便呢?

  学生汇报交流:用字母来表示运算定律比用文字叙述运算定律更简便。

  4.揭示课题:这节课,我们就来继续研究用字母表示数。(板书课题)

二、探索交流,解决问题。

  1.教学例3中的第(1)题。

  (1)结合课前引入,多媒体出示例3(1)的情景图,引导学生用字母表示这些运算定律。

  (2)先在组内说一说,然后按照教材中的表格填写在书上。

  

  填写表格,全班交流。

  (3)体会用字母表示数的简便性。

  提问:通过刚才的回忆、整理、交流、展示,你从中发现了什么?

  引导总结:用字母表示运算定律比用文字叙述运算定律更简明易记、便于应用。

  (4)介绍乘号的不同表示方法。

  师:同学们的眼睛可真亮!发现了用字母表示运算定律比用文字叙述运算定律更简明易记、便于应用。其实,在这些含有字母的式子里,还可以进一步简化。请大家认真观察屏幕,看你能发现什么?(多媒体出示)

  

  学生小组讨论,交流,然后全班汇报。

  引导小结:在含有字母的式子里,字母中间的乘号可以记作"·",也可以省略不写。比如a×b=b×a可记作:成a·b=b·a或ab=ba。

  师:下面请大家再用简便的形式把运算定律写一遍。

  学生独立完成用字母表示运算定律。

  2.教学例3中的第(2)题。

  (1)用字母表示计算公式。

  师:同学们,如果用S表示面积,用C表示周长,正方形的面积和周长怎样用字母表示呢?

  (多媒体出示例3(2)图。)

  学生活动:尝试用字母表示正方形的面积和周长,小组内交流。全班汇报, 教师学生明确:

  ①关于"平方"的表示方法。

  师:在正方形的面积公式S=a·a中出现a·a,也可以写成a,读作"a的平方",表示两个a相乘,所以正方形的面积公式一般写成S=a。

  讨论:a也可以写成a×2,对吗?

  小组讨论,说明理由,教师引导小结:

  a=a·a,表示两个a相乘。

  a×2=a+a,表示两个a相加。

  即时巩固:完成教材第56页练习十二第6题。

  (反馈时注意:a不能与a×2连线,6不能与6×2连线。)

  ②在周长公式C=a·4中,在省略乘号时,一般把数字写在字母的前面,即C=4a。

  即时巩固:完成教材第56页练习十二第5题。

  (2)用字母公式计算面积和周长。

  师:同学们,我们已经知道用字母可以表示公式,下面请你用字母公式求出正方形的面积和周长。

  学生试口述计算求值过程。

  师:我们在计算正方形的面积和周长时,实际就是把已知数代入了相关的公式,算出的结果就是面积和周长。

  板演示范正方形面积的代入计算过程:

  S=a=6×6=36(cm)

  强调:在利用公式求面积或周长时,首先要写出公式,然后把字母表示的数代入公式中进行计算,计算时不写出单位名称,但要写答句。

学生试按要求独立完成正方形周长公式的代入计算。

三、巩固应用,内化提高。

  1.完成课本第56页练习十二第7题。

  2.完成课本第57页练习十二第10题。

四、回顾整理,反思提升。

  1. 同学们,通过这一节课的学习,你有哪些收获?

  2、小结:用字母可以表示运算定律、计算公式和计量单位;知道了字母与字母相乘、字母与数字相乘的简便写法。

板书设计:

第1课时用字母表示数(1)

第2课时用字母表示数(2)

  例3:

  

正方形的面积公式一般写成S=a·a=a。

周长公式C=a·4=4a。

S=a=6×6=36(cm)

C=4a=4×6=24(cm)

答:这个正方形的面积是36cm,周长是24cm。 作业设计 基础:

1.填一填。如果用s表示路程,v表示速度,t表

示时间,那么它们三者之间的关系可以表示为:

s=( )

v=( )

t=( )

综合:

2.下图边长为a用字母表示正方形的面积和周长。

S=( ) C=( )

拓展:

3、一个长方形的长是8cm,宽

是5cm,它的面积和周长各市多少?