镖"，做事因为身体工出工不出力。因此大拇指是--幸福的、优越的、高傲的......这就叫做"养尊处优"。

　　朗读的时候感悟作者语言的幽默诙谐，进一步感受"养尊处优"。

　　C、无名指和小指。以这两根手指做事只能依赖于其它手指，自己独立做事只能是微不足道的小事，进而理解"附庸"。 　

4．适时指导学生朗读课文，根据手指不同的特点，读出不同的语气和感受。

四、联系实际，感悟道理。

　　1.准备一支笔，一块砖，指名学生上台配合做游戏。

用任何一根手指去拿这只笔，看能不能拿起来，拿不起来找其手指帮忙，用两根、三根、四根、五根手指去拿，你会有什么发现？再分别用同样的方法去拿这块砖，你有什么感受？（团结就是力量）

　　2.做了这个游戏后，你认为和文中哪段文字相符找出来读一读。

　　3.指名朗读课文最后一个自然段，明确课文告诉我们的道理。

　　4.理解中心句"手指的全体，同人群的全体一样，......"用不同的语文表达自己体会到的深刻道理并完成板书。

　　5、结合生活实际，举几个团结就是力量的例子。如：拔河，盖楼，打篮球，共同努力战胜灾难。

五、开放性作业:

　　小练笔：想想身边有哪些事物让你有所感触，有所启发，学习本课写法写一写，写出事物的特点和自己的感悟。(如：五官的对话；标点符号的争论；文具的争吵等。)

　　六、拓展延伸：

团结是一种精神，是一种美德，更是一种力量。交流课前收集的有关团结的名言、警句、谚语。