本文是一篇拟人体的童话散文，以拟人手法绘声绘色地叙述了笋芽儿在春天里的成长过程。让人感受到了笋芽儿成长之快及春天的蓬勃力量。

四、学法指导

在读读、画画、议议中体会到笋芽儿在生长过程中对春光的向往和奋发向上的精神。

五、学习过程

（一）出示目标流程（1分钟）

教师口述目标，课前随堂设计。

（二）自学讨论释疑（8分钟）

1.自学指导

出示小黑板：

（1） 初读课文，整体感知。A出示彩图：图中的笋芽儿是什么样的？给你什么感受？B听课文范读，思考：笋芽的生长过程是怎样的？C自读课文，画出生字，标出自然段序号。D分小组自学生字，着重读准字音。E小组分解通读课文，要求读准确、读流利。读后讨论：笋芽儿长成竹子的过程中得到谁的帮助？

（2） 朗读感悟，品评交流。A读一读、画一画、议一议：你从笋芽儿的生长过程中体会到了什么？你最喜欢文中哪些语句，为什么？B分角色有感情朗读课文。C你喜欢笋芽儿吗？为什么？

(3)你们在成长的过程中得到那些关心和爱护呢？

2.教师设问

(1)笋芽儿是什么样的？