想不想呢？现在我们先来开汽车。

　　（1） 师：看左图说说汽车可以分成哪两个部分？数一数蓝色的汽车有几辆？红色有几辆？

让学生独立填写算式及得数。

　　（2） 师：开完汽车，美羊羊就去玩球了，这些球可以分成哪两种？你会列式吗？学生列式，教师巡视指导。

提问：为什么第二幅图只列出了两道算式？（4个足球，4个排球，足球和排球同样多。）

　　师小结：这些算式还是得数是8的算式和8减几，回顾一下，这些算式有哪些？（出示刚才所学的4组算式）观察这些算式，怎么想，就能很快算出得数？

①可以根据数的组成；

②可以根据一道算式，推想出其它有联系的三道算式。

　　【设计意图】：得数是8的加法和8减几的算式到这里已经全部接触了，适时地回顾，帮助学生进行总结，进一步完善学生的知识结构。

2."想想做做"第2题（帮小熊）

谈话：美羊羊一边玩一边走，路上遇到小熊，今天是小熊的生日，妈妈答应他去公园玩，，但必须找出这样的两张卡片，出示□+□=8，说明：小熊遇到难题了，看它多着急啊！美羊羊想请我们一（1）班的小朋友帮帮他行吗？看哪些小朋友能帮小熊走出困境。

　　让同桌合作用数字卡片摆摆，再说一说相应的加法算式。

　　3."想想做做"第3题（旋转木马）

　　谈话：美羊羊帮助了小熊，小熊就请美羊羊一起去公园玩了，让我们和他们一起去玩旋转木马吧。

　　在旋转木马的音乐声中出示P55第3题，让学生独立填写得数，指名口答。

　　4.想想做做"第4题（摘苹果）

　　谈话：美羊羊玩好了和小熊说了再见，走着走着看到了一棵苹果树，谁能算对苹果上的算式美羊羊就把这个苹果摘给他。

　　指名口答。

　　5."想想做做"第5题。（蝴蝶跳舞）

　　谈话：蝴蝶们看到（1）班的小朋友学得这么好，高兴的排着队，为我们跳舞呢。

出示蝴蝶图，提问：数一数飞来了多少只蝴蝶？根据蝴蝶图，可以怎么分？你能