1）借助学习话题让学生敢于开口，在表达中不怕出现错误，乐于感知并积极尝试使用英语，感受语言情感交流的魅力。

　　2）通过学习活动，在今后的生活中如果遇到不认识的事物时，学生敢于用英语进行询问并能积极正确回答。

　　3）通过学习活动，了解进入动物园时应该注意的问题，如注意安全，不随便喂食小动物等。

　4、学习策略目标：

　　在词语与相应的事物之间建立联想，树立自觉学习意识、探索自主学习方法。

　5、文化意识目标：

　　通过比较英语汉语中模动物叫声的拟声词，初步了解中外文化的异同。

五、教学重难点（Important and difficult points）

　1、教学重点：

　　1）学生四会monkey,tiger,lion,panda,zoo,elephan单词。

　　2）三会句型they ,they're.

　　3）结合生活运用该句型询问不认识的事物并能做出正确的回答。

　　4）能够区分What's this? What are they? 单复数形式，并作出正确的回答。

　2、教学难点：

　　能够灵活运用本单元的句型，询问不认识的事物并能做出正确的回答，同时能够区分句子单复数形式，并能正确运用。

六、目标达成评价(Assessments)

目标一评价：通过文本学习以及教师设计的英语模仿游戏等机械操练，100%学生能够运用目标语言询问自己所遇到的不认识的动物，并做出正确的回答。

目标二评价：通过西霞口动物园以及在KFC点餐等不同场景的拓展练习，90%学生能够运用目标语言拓展到实际生活中，询问自己不认识的事物，并做出正确的回答。

目标三评价：通过教师的板书引导，80%学生能够读出字母i的读音，初步了解音标读法。

目标四评价：通过教师的板书以及能力强的学生的引领，20%的学生能够自主的拼读单词。