（是否应该明确复习那几个学过的动物名称）

Step 3. 呈现与机械操练（Presentation and controlled practice）

　1.进入文本，听音学找小动物。（预设时间：4'）

　 T：now ,Let's watch the video ,and then see Which animals do they see in the zoo?

　引出并教授单词：lion （板书：lion）板书先出现字母i尝试让学生进行发音，然后出现l让学生尝试拼读li ，最后出现on，师教授读音

　【设计意图：通过板书书写顺序，让学生尝试了解字母的音标读法，达到语言知识目标第三条，接下来呈现的字母组合li让学生尝试自己来拼读单词，达到语言知识目标第四条，让学生初步感知单词的拼读。】

　T: They see tiger. lion. elephant. monkey and panda in the zoo. How many ?呈现文本图片引出单词的单复数形式，进行板书。（我认为这时只能出现单词的单数形式，复数形式应该在讲解课文时出现）

　【设计意图：通过初听课文和观看图片，检测学生的听力反应情况，引出关键词，同时观看整个文本图片，让学生对文本内容进行初步感知。】

2、观看文本视频，学习本课句型。（预设时间：10'）

　T: This time let's watch the video and answer: What do they talk about?

　(1) Learn "What's this? It's a tiger.""What are they? They're lions."

　T: First, look,What's this？（课件：第二幅图片）

　Repeat it and read it group by group. (板书：What's this?)

　引导学生说出：I t's a tiger.

　T:What are they?(出示多只老虎的图片)

　S:tigers

　T:They're tigers.

　师请生进行对比单复数 （ 板书单词的复数形式）

　T: What are they?（导出第三幅图，巩固练习本单元句型）

　引导学生说出：They're lions..注意They're的连读。

　 (2) 比较两个句型

T: What's different between theses sentences?