师：小朋友们在鼓掌时是怎么拍手的，谁来示范一下？ （指名示范）

　 师：做得很好，大家也照样子慢慢地做几次拍手动作，好吗？ （集体模仿）

　 师：现在谁来说一说我们鼓掌时是怎么拍手的吗？

生：两只手先分开来，再合起来，然后又分开来，再合起来。

　 师：看来两只手要有分有合才能拍响。（板书课题：分与合） 在数学王国里呀，也经常用到分与合的知识，这节课我们就来学习数的分与合。

二、展开教学

（一）4的分与合。

1、今天来上课呢，老师带了4朵向日葵，你能把4朵向日葵分一分，分成两部分吗？ （学生拿出的三角形纸片，在小组内尝试着分一分，再组织全班交流，师根据学生反馈情况展示课件）

（1）放成3朵和1朵 学生说出放法，教师演示分成3朵和1朵。

提问：一共有几朵向日葵，分成几朵和几朵？您能根据这样分的结果说说4可以分成几和几吗？ 结合学生的表达，板书

4

/ \

　　　 3 1

让学生说一说：4可以分成3和1。

2）放成2朵和2个朵学生说出放法，教师演示分成2朵和2朵。