师:小朋友们在鼓掌时是怎么拍手的,谁来示范一下? (指名示范)
师:做得很好,大家也照样子慢慢地做几次拍手动作,好吗? (集体模仿)
师:现在谁来说一说我们鼓掌时是怎么拍手的吗?
生:两只手先分开来,再合起来,然后又分开来,再合起来。
师:看来两只手要有分有合才能拍响。(板书课题:分与合) 在数学王国里呀,也经常用到分与合的知识,这节课我们就来学习数的分与合。
二、展开教学
(一)4的分与合。
1、今天来上课呢,老师带了4朵向日葵,你能把4朵向日葵分一分,分成两部分吗? (学生拿出的三角形纸片,在小组内尝试着分一分,再组织全班交流,师根据学生反馈情况展示课件)
(1)放成3朵和1朵 学生说出放法,教师演示分成3朵和1朵。
提问:一共有几朵向日葵,分成几朵和几朵?您能根据这样分的结果说说4可以分成几和几吗? 结合学生的表达,板书
4
/ \
3 1
让学生说一说:4可以分成3和1。
2)放成2朵和2个朵学生说出放法,教师演示分成2朵和2朵。