提问：这样放，4朵向日葵分成了几朵和几朵？你能看着分的结果说说，4可以分成几和几吗？ 让学生在课本上填一填，互相说一说，教师板书 4

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（3）放成1朵和3朵 还可以怎么放？学生说明后，教师演示分成1朵和3朵。

你能看着这种放法在课本上填一填4可以分成几和几，并且互相说一说吗？ 学生填空后，教师板书 4

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提问：4可以有哪些分法？ 让学生读一读4的三种分法。

2、小朋友们真了不起，自己学会了4的几种不同分法。再请小朋友反过来想一想，几和几可以合成4呢？ 学生现在小组里说一说，再指名学生交流。

3、比较（1）、（3）两种分法 提问：观察这两种分法，小朋友们有什么发现？（分成的2个数交换了位置）

小结：当我们找到一种分法后，可以交换两个数的位置，即可得到另一种分法。

（二）完成21页的做一做。

1、猜数游戏。拿出三个棋子一手展现给学生看，让学生猜另一只手棋子的个数。