2、完成做一做的第二题。生独立完成，教师巡视，适时指导。

（三）5的分与合。

师：一（ 9）班的小朋友果然很厉害！一会儿就将4的分与合学会了。那么你想知道5的分与合吗？

师：好，请小朋友们听清老师的要求：我说开始，大家就开始，明白了吗？好，请大家拿出学具同桌一起分一分，看看5可以分成几和几？几和几可以合成5？ （学生操作，老师指导）

提问：从5可以分成4和1，你还能想到什么分法？从5可以分成3和2呢？ 老师根据学生的反馈板书：

5 5 5 5

　　　　　　 / \ / \ / \ / \

4 1 1 4 2 3 3 2

　　师：你能根据5的不同分法，说出几和几可以合成5吗？ 学生现在小组里说一说，再指名学生交流。

三、拓展练习

　　 1、完成22页做一做的第1题。

　　 先摆一摆，再看一看5可以分成几和几？

　　　2、游戏：对口令。

　　（1）教师说明游戏规则：从2-5中选一个数，同桌两人各出一个数使这两个数和起来与选的那个数相同，再说说几可以分成几个几，几和几合成几

（2）师生合作示范一次。