师：你们提到了这么多的穿法，同学们真是有心，如果一件上衣只配一件下衣的话，一共有多少不同的搭配？ （学生拿出学具，同桌合作，动手摆一摆） 揭示课题：搭配

一、 走进文本，分析问题

1、 同桌合作，探问题

方式：同桌讨论交流，教师巡视指导。

2、 师生互动，辩问题

方法：学生个别汇报。集体评价

方式：学生来回答他们的搭配过程。

　　（1）先选上衣，一件上装可以分别与三件不同的下装搭配，就有三种不同的穿法，另一件上装也可以分别与三件不同的下装搭配，也有三种不同的穿法，有2个3种不同的穿法，一共有6种不同的穿法。

　　（2）先选下装，一件下装分别与两件上装搭配，有2 种不同的穿法，三件下装就有3个2种不同的穿法，也就是6种不同穿法。

　　请同学们回顾刚才的搭配方法，思考：上装的数量与下装的数量与有多少种搭配之间有什么关系？（学生思考回答）2×3=6（种）（板书）

师：同学们真棒！我们在搭配的时候怎样搭配才能做到不重复不遗漏？（学生回答）

（3）请同学们把学具收起来，放在旁边，刚才我们通过动