《我爱你，汉字》教学设计

　　　　　作者：麦燕玲 电话：18929987396

　　　　　单位：佛山市顺德区北滘镇承德小学 邮编：528311

【教材分析】

　　《我爱你，汉字》是人教版新课程小学语文五年级上册第五组，综合性学习：《遨游汉字王国》的第二板块。内容包括："甲骨文的发现"、"汉字的演变"、"汉字书法欣赏"和"赞汉字"几个部分。

在五年级的语文教材中，综合性学习是第一次以整组单元的形式呈现。选择这样的综合活动学习作为一节研讨课其实目的很简单，因为我们学校的课改是尝试使用"双T"教学模式，其中小组合作学习是主要的教学手段之一，而这样的活动课使用小组合作模式是比较容易操作的。当然这是一个综合活动学习，学习内容跨度比较大，从教材的编排上来看，编者把它独立作为一个主题综合活动单元来进行学习，不仅要体现大语文的教育观念，也充分体现了语文学习方式的重大变革。学习这一单元就是要培养学生的自主、合作、探究学习能力，在生活中学语文，在语文中学会生活。因此在教学过程中，我尝试开展"双T"的语文课改教学模式，让学生在学习过程中通过搜集资料、小组团队合作和完成学习任务单等多种学习方式对汉字，尤其是甲骨文进行了解和研究。提高了学生对主题问题的研究能力，同时了解汉字源远流长的历史，增强学生对祖国语言文字的热爱之情。

【学情分析】

在五年级的语文教材中，综合性学习是第一次以整组单元的形式呈现。选择这样的综合活动学习作为一节研讨课其实目的很简单，因为我们学校的课改是尝试使用"双T"教学模式，其中小组合作学习是主要的教学手段之一，而这样的活动课使用小组合作模式是比较容易操作的。当然这是一个综合活动学习，学习内容跨度比较大，从教材的编排上来看，编者把它独立作为一个主题综合活动单元来进行学习，不仅要体现大语文的教育观念，也充分体现了语文学习方式的重大变革。学习这一单元就是要培养学生的自主、合作、探究学习能力，在生活中学语文，在语文中学会生活。因此在教学过程中，我尝试开展"双T"的语文课改教学模式，让学生在学习过程中通过搜集资料、小组团队合作和完成学习任务单等多种学习方式对汉字，尤其是甲骨文进行了解和研究。提高了学生对主题问题的研究能力，同时了解汉字源远流长的历史，增强学生对祖国语言文字的热爱之情。