人教版(新) 一下 4 100以内数的认识《整十数加一位数及相应的减法》教案1
人教版(新)  一下  4 100以内数的认识《整十数加一位数及相应的减法》教案1第2页

  难点:述说整十数加一位数及相应的减法的计算过程。

  教具学具

  有关例8的简单动画课件、口算卡片、小棒。

  教学设计

  一、创设情境,提出问题

  1.观察情境图(课件出示教材第48页情境图)。

  李老师去商店为同学们买写字本,售货员阿姨将写字本分两次给李老师。仔细观察情境图,你发现了什么信息?

  先给李老师2本,又给30本(3个10本)。

  2.提出数学问题。

  (1)根据发现的信息,组织学生提出问题。

  学生提出的可能是有关"整十数加一位数及相应的减法"的问题,也可能不是,但只要学生能提出自己的问题就要加以鼓励。

  (2)教师梳理并及时锁定"整十数加一位数及相应的减法"的问题作为课题明确提出,并板书课题。

  同学们提出的问题都很好,我们这节课就解决"一共买了多少本写字本"和"一共32本,给了李老师2本,还剩多少本"这样的问题,这就是我们这节课要学习的"整十数加一位数及相应的减法"。

  设计意图:根据情境,让学生发现信息、提出问题,培养学生 积极思考、不断提问意识,体现了问题的生成性。

  二、探究新知,明确方法

  1.学习计算整十数加一位数

  (1)先把条件和问题连起来,组成一道完整的数学问题,让学生读一读。

  设计意图:从整体上认识问题,感受整体思想,有益于学生思维的发展。

  再组织学牛说一说怎样列式,并找一名学生把算式写到黑板上。

  师:要求一共买了多少本写字本,应怎样列式?

学生列完算式后,让其他学生说说算式列的对不对,引导学生说出"求一共买了多少本写字本,就是要把30与2合起来,合起来用加法计算,所以要用30加2"。