人教版(新) 一下 4 100以内数的认识《整十数加一位数及相应的减法》教案1
人教版(新)  一下  4 100以内数的认识《整十数加一位数及相应的减法》教案1第4页

  (2)组织学生自己先算一算,教师巡视,捕捉学生学习信息,纠正不良学习习惯。

  设计意图:通过巡视,及时捕捉学生的学习信息,发现问题及时解决;把培养学生良好的计算习惯、审题习惯及检查习惯落到实处。

  (3)组织学生全班交流计算方法。

  组织学生在全班交流解决计算"32-2="的方法,引导学生理解"32是由3个十和2个一组成,从32里去掉2,就剩3个十,所以32减2等于30"。

  如果学生用其他的方法来计算,只要正确,也要肯定。

  设计意图:同前面一样,巩固数的组成,训练每一个学生"述说整十数加一位数及相应减法的计算过程",突破难点。

  3.加减法又寸比

  组织学生比较"30+2=32"和"32-2=30",并说一说有什么发现,使学生认识到"3个十和2个一组成32,所以30加2等于32;反过来,32是由3个十和2个一组成,从32里去掉2,就剩3个十,所以3 2减2等于30"。

  设计意图:强化加减法意义的联系,培养学生初步的思维能力。

  三、练习巩固,培养能力

  1.基本练习

  完成教材第48页"做一做"第1、2题。

  注意及时组织学生照前面的样子在小组或班级说说自己是怎样算的,使全班大部分学生都能够照着前面的样子,利用100以内数的组成说出自己是怎样算的。对述说有困难的学生,要及时辅导、帮助,发现不良学习习惯及时纠正。

  2.综合练习

  完成教材第49页练习十一第3、5题。

  四、课堂总结

  小朋友们,这节课我们学习了整十数加一位数及相应的减法,你有什么收获?

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