（2）小组内说说45－3的算法，并计算出结果，教师巡视指导。

　　（3）汇报交流，教师相机板书：

45 － 3 = 42

40 5

　　　　　　　　　2

　　并追问：这什么用5－3，而不用4－3呢？

　　3、比较45－30与45－3的相同点与不同点，并揭示课题

　　（1）谈话：小朋友们真厉害，自己都能解决问题了，那么刚才的45－30和45－3有什么相同和不同之处呢？请你们仔细观察，相信你们一定会有发现的。

　　（2）分组讨论、交流、补充、归纳出两题的异同点。相机揭示课题：两位数减整十数或一位数。（补充课题：或一位数）

　　三、巩固深化，拓展应用

　　1、找智慧钥匙（想想做做第1题）

　　谈话：小朋友们用智慧上了车，并来到了智慧城，但是城门用锁锁上了，我们能找到智慧钥匙吗？（出示图）

（2）同桌两人合作找智慧钥匙，然后指名上台前连线。

2、猴王请客（"想想做做"第2题）

智慧城里最聪明的猴王见我们来了，准备了许多桃子送给我们，看！（出示带有算式的桃形卡片）

　　（1）要求看桃子说结果，对了就可以得到桃子，同桌两人一人说一题，都说对了才可以得到。

（2）说完后再将桃子找朋友，并说为什么这样找？