（1）周三当天熊大熊二能种多少棵树？

（2）周几当天熊大熊二种了16棵树？

　　抽象出：

　　由此

　　这是已知底数和幂的值，求指数的问题.由此引入.

　　【设计意图】从学生所熟悉的实例出发，激发学生的学习兴趣，同时明了本节课的教学内容.

　　（二）新知探究

　　问题：什么是对数？如何读？如何写？如何用符号表达？

　　学生：带着以上几个问题快速阅读课本P78课本中对数的定义.

　　1．对数的概念

　　⑴一般地，如果，那么数叫做以为底的对数

（Logarithm），记作：

其中叫做对数的底数，叫做真数，叫做对数式.

注意:○1 底数的范围；

○2对数的读法：以对数的对数；

○3 对数的写法：

④对数的记法："log"

　　【设计意图】规范对数的读法和写法.

　　根据对数的定义，解决开始提出的问题：=19

　　及时练习：将下列指数式化为对数式

（1）

（2）