课时教学目标 使学生理解除数是整数的小数除法的计算过程，初步掌握计算方法，能正确的计算一些除数是整数的小数除法。

学生尝试自主探索整数的小数除法的计算方法，教师指导，适当点拨，并推敲计算的算理。 教学重难点 理解小数除以整数的计算方法。

理解上的小数点要和被除数的小数点对齐。 教 学 准 备 多媒体课件 教 学 过 程 　　　　　　师 生 互 动 二次备课 一、复习引新。

1、提问。

　　我们已经学习了小数的哪几种运算？小数加、减法和乘法计算的关键是什么？

2、引入新课。

　　我们已经学习了小数的加、减法和乘法，掌握了它们各自的计算方法。那么，小数的除法怎样计算呢？这就是我们从今天开始要学习的内容，小数除法。（小数除法）

二、教学新课。

1、教学例4。

　　出示例题。

　　问：谁来说说表中告诉我们的哪些已知条件？可以求出哪些问题？

　　根据学生的讨论，分别出示教材中的三个问题。

　　（1）每千克苹果多少元？

　　（2）每千克香蕉多少元？

　　（3）每千克橘子多少元？

　　要求学生根据数量关系列出算式。

　　（１）9.6÷3＝

　　让学生用已有知识探索计算方法。

①9.6元是96角。 ②把9.6元分成9元和6角。

　　③列竖式算。

　　3 问：商的小数点为什么要和被除数的小数点对齐？

　　　　　师 生 互 动 二次备课