二、教学重点

1.学生能初步理解认读：monster, kite, don't, know, no, isn't= is not, help；

2.学生能初步运用句型："Is it a...? Yes, it is./No, it isn't."来询问对物品的推断是否准确。

三、教学难点

1. "Cat, kite"两个单词的发音。

2.学生能根据实际情况，利用所学的句型："Is it a...? Yes, it is./No, it isn't."来询问对物品的推断是否准确。

四、教学准备

多媒体课件，单词卡片，CD-ROM

五、教学过程

Step1. Warming up

1. Greetings(Sing a song to say "hello" to each other)

2. Revision

Loot at the pictures and then ask and answer.

T: What's this?

S1/S2/S3/S4: Pen/pencil/bird/dog...

T: It's a ... Ss:It's a ...

(设计意图：通过歌曲问候方式调动学生的注意力，拉近师生间距离，轻松愉快完成课前问候。引入A.B小组的合作机制，激发学生参与活动的积极性，同时培养了学生的竞争意识。对旧知的巩固复习为新