（1） 教师根据学生回答有序板书：

　　2元 5元 10元

　　20元 50元 100元

　　（2） 引出新课题--认识1元以上的人民币。

2． 谈话：请小朋友们拿出老师为大家准备好的人民币，在小组里有序交流，说一说你认识那些面值的人民币，是怎样识别的。

　　（1） 小组交流。

　　（2） 全班交流

3．谈论：小朋友们真聪明！你们还能说一说有关人民币的知识吗？

　　（学生说的不完整的地方，教师加以补充，并使学生受到爱护人民币的教育）

*巩固深化，拓展应用

1．"想想做做"第一题。

　　（1）谈论：怎样连线？

　　（2）启发：可以根据物品的价钱找到需要的人民币，也可以根据人民币的面值去找刚好能买的物品。

　　（3）学生独立完成后，全班交流，说说连线时是怎样想的。

2．"想想做做"第2题。

　　（1）学生仔细观察每幅图的人民币的面值。

　　（2）独立填空。

　　（3）交流：学生说说三张人民币的总面值是怎样算的。

3．"想想做做"第3题。