生的注意力及学习兴趣）

2. 出示闻一多资料，学生读闻一多简介。

（让学生了解作者和历史背景，为理解课文做铺垫）

二、 朗读感悟，学习生字词。

1、 自由读课文、读通顺、读准确，大声认读生字；

2、 指读课文，检查生字认读情况；

3、 再自读课文，找出不理解的词句或句子；

4、 交流学习理解词语"缄默、霹雳、铁树开花"的意思。

（设计了3次朗读，并且每一次朗读都有问题，这就让学生感受到读书要带着问题读，不动笔墨读书，这是读书的好习惯）

三、 品读感悟

（一） 学习第一小节，思考：

1. 说说诗中讲到的"一句话"是什么话？

（抓住诗歌的主线）

2. 指导学生有感情地朗读课文，学习重点语句，体会诗人表达的情感。

齐读：别看五千年没有说破，你猜得透火山的缄默？

（这一读，让学生获得自己独特的情感体验，为下一节实施做好准备）