免费下载《第9课:鱼我所欲也》教案教学设计(部编版九下语文)

《鱼我所欲也》教学设计 【教材分析】　　《鱼我所欲也》是一篇论述道德标准和政治节操的说理散文。孟子以严肃态度，庄重的语言，阐述了一个重要的主张：义重于生，当义和生不能两全时，应该舍生取义。一个正直...

免费下载原创《第9课:鱼我所欲也》教学设计教案(部编人教版）

《 鱼我所欲也》主备 石巧珍 审核 中三语文组学习目标：1.积累文言文常用的实词、虚词，扩充文言词汇量，逐步提高文言文阅读能力。2.了解孟子的道德主张，领会文章的思想内涵。3.强化朗读训练、品味《孟子》...

部编人教版九下语文《第9课:鱼我所欲也》教学设计教案

鱼我所欲也教学目标知识目标 1．积累文言文常用的实词、虚词，扩充文言词汇量，逐步提高文言文阅读能力。 2．了解孟子的道德主张，领会文章的思想内涵。 能力目标 1．强化朗读训练、品味《孟子》散文的语言特色。 2...

部编版九年级下册语文精品《第9课:鱼我所欲也》教案教学设计

《鱼我所欲也》教案设计1[教学目的] 1、积累文言字词，品味语言情致。 2、理解作者思想，思考现代人生。 3、训练语言思维，强化朗读背诵。 [教学重难点] 1、对语句及中心的理解。 2、对论证方法的理解...

部编人教版九下语文优质课《第10课:唐雎不辱使命》教案教学设计

人教部编版九下第10课《唐雎不辱使命》教案课题 唐雎不辱使命 单元 第三单元 学科 语文 年级 9 学习目标 一、积累文言词汇。 二、探究文本，分析人物形象。三、学习唐雎不畏强权的精神，敢于为国牺牲自我的精神。...

《第10课:唐雎不辱使命》教案教学设计(部编版九年级下册语文)

部编版九下语文第10课《唐雎不辱使命》教学设计课题 唐雎不辱使命 单元 感觉 学科 语文 年级 九下 学习目标 一、积累古汉语词汇二、分析人物形象三、体会说话技巧 重点 分析人物形象 难点 体会说话技巧教学过程 教...

部编版九年级下册语文《第11课:送东阳马生序》教学设计教案

部编版本语文九下《送东阳马生序》教学设计课题 《送东阳马生序》 单元 第三单元 学科 语文 年级 九下 学习目标 学习目标： 1.了解作者，积累词义、疏通文意。 2.背诵课文，体会本课的写作手法。 3.学习作者勤勉治...

《第11课:送东阳马生序》教案教学设计(部编版九年级下册语文)

11、送东阳马生序学习目标： 1.了解作者，积累词义、疏通文意。 2.背诵课文，体会本课的写作手法。 3.学习作者勤勉治学、不怕吃苦的精神，培养正确的苦乐观， 珍惜当下，努力学习。 重点：了解作者，积累词义、疏通...

部编人教版九年级下册语文优质课《第12课:词四首》教案教学设计

　　12　词四首　　教学目标　　知识与能力　　1．背诵、默写四首词。　　2．积累文学常识，理解词意，品味词的语言风格，感知每首词的意境和思想感情。　　过程与方法　　1．反复诵读，在诵读中品味词的意境美和语...

部编人教版九年级下册语文优质课《渔家傲·秋思》教案教学设计

《渔家傲·秋思》教学流程：读--品--悟--诵--练导入：情景创设 在每一个朝代，都有爱国将士戍守边关的动人事迹，以及仁人志士渴望建功立业的雄心壮志。现在请同学们回顾一下曾经学过的有关描写边塞风光和将士心...

部编人教版九年级下册语文公开课《渔家傲·秋思》教学设计教案

 《渔家傲·秋思》教学设计 教学目标： 知识目标：结合作者的生活经历及作品的创作背景理解词作的内容和思想感情。 能力目标：能够有感情地吟诵词作，读出作品的情感和意蕴。 情感态度与价值观...

免费下载《渔家傲·秋思》教案教学设计(部编人教版九下语文)

渔家傲 秋思 范仲淹【教学目标】 1、有感情的朗读，品味词中描写的边塞风光； 2、体会词的韵味，以及作者的思想感情； 3、感知这首词慷慨壮烈的基调，在理解的基础上背诵全文。【教学难点】...

《渔家傲·秋思》教学设计教案(部编人教版九年级下册语文）

　　　科目： 语文 周次：14课题名称 范仲淹《渔家傲·秋思》 计划课时 1 课型 　新授 　班级 　9.1 本课课时 1教学目标 知识与技能 1．诵读诗歌，感受诗歌的音韵美和意境美，并当堂流畅地背...

部编版九年级下册语文优质课《江城子·密州出猎》教案教学设计

《江城子·密州出猎》知识点归纳　　1.了解作者 苏轼（1037－1101年），字子瞻，号东坡居士，四川眉山人，北宋杰出文学家、书画家，与父苏洵、弟苏辙并称"三苏"。唐宋八大家之一。2.内容介绍 全词分为上下两阕，...

《江城子·密州出猎》教案教学设计(部编人教版九下语文)

《江城子·密州出猎》教学设计教学目标： 1、 朗读课文，背诵课文。2、 继续了解苏轼，体会其豪放词的特色。3、 抓住"狂"，通过品味、朗读体会词人所表达的情感。教学重难点：　　1、有感情的朗读诵背全诗。 　　2、...