部编版小学语文一年级上册《影子》教学设计（第一课时）

5《影子》教学设计第一课时　　教学目标：　　1.认识"影、前"等 5 个生字，会写"在、后"2 个字。　　2.抓住重点句，结合学生的生活经验，体会影子的特点。　　教学重点: 正确朗读课文；识记"前、后、左、右"，在生...

部编版小学语文一年级上册《语文园地六》教学设计（第二课时）

《语文园地六》教学设计第二课时　　教学目标：1．学习正确、流利、有感情地朗读古诗，体会月亮的神奇、美丽。熟读成诵。　　教学重点：1.积累古诗《古朗月行》。2.学习一边读一边想象画面的阅读方法。　　教学难点...

部编版小学语文一年级上册《语文园地六》教学设计（第一课时）

《语文园地六》教学设计第一课时　　教学目标：1．在认识各种招牌的过程中识记生字，养成在生活中识字的习惯。　　教学重点：1.能根据结构将生字分成上下结构和左右结构两类，初步发现汉字的构字规律，体会汉字的美...

部编版小学语文一年级上册《比尾巴》教学设计（第二课时）

6《比尾巴》教学设计第二课时　　教学目标　　1.复习"比、尾"等 11 个生字和提手旁、八字头 2 个偏旁。　　2.模仿课文一问一答的形式做问答游戏，积累语言表达。　　教学重点： 朗读课文，背诵课文。　　教学难点：...

部编版小学语文一年级上册（第六单元）教案

部编版一年级语文上册5《影子》教学设计第一课时　　教学目标：　　1.认识"影、前"等 5 个生字，会写"在、后"2 个字。　　2.抓住重点句，结合学生的生活经验，体会影子的特点。　　教学重点: 正确朗读课文；识记"前...

部编版小学语文一年级上册《四季》教学设计

一年级语文《四季》教学设计诸佛庵镇中心学校 刘 红教材说明　　这是一首儿歌。通过四季代表性事物的描述，表现春、夏、秋、冬不同的景色。儿歌用拟人化的手段来写，语言亲切、生动。所配四幅插图，形象优美，色彩...

部编版小学语文一年级上册《比尾巴》教案

《比尾巴》教学设计一、导入　　1、同学们，你们喜欢小动物么？都喜欢些什么动物呢？今天老师要带大家去动物园观看一场特别的比赛，为什么说特别呢，因为它们比赛的内容非常奇怪，那它们到底比什么呢？板书（比尾巴...

部编版小学语文一年级上册《比尾巴》教学设计（第一课时）

6《比尾巴》教学设计第一课时　　教学目标　　1.认识"比、尾"等 11 个生字和提手旁、八字头 2 个偏旁；会写"长、比"等 4 个字 和竖提 1 个笔画。　　2.朗读课文，读好问句的语气。背诵课文。　　教学重点：会写"长...

部编版小学语文一年级上册《语文园地一》导学案

语文园地一 年级： 一年级 课型： 新授 课时： 一课时 主备人： 侯端华 修改人： 邓瑾 审核人： 肖卫莲 教学目标： 1、学习数字"六、七、八、九、十"。2、复习要求认识的生字，比较生字之间的笔画差异。 教学重难点...

部编版小学语文一年级上册《雪地里的小画家》教学设计

第一课时　　一、教学目标　　（一）借助汉语拼音读课文，读准音、读成句。　　（二）读懂每句话，理解词语意思。　　（三）在理解词语的基础上读懂课文；认识小鸡、小狗、小鸭、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形...

部编版小学语文一年级上册《日月明》教学设计（第二课时）

部编版一年级语文9《日月明》教学设计第二课时　　一、谈话导入　　上节课我们认识了13个生字，这节课我们不但要把课文读好，还要把字写好，大家有信心吗？　　二、练读课文　　1、指名学生读课文，评议。　　2、同...

部编版小学语文一年级上册《升国旗》教学设计（第一课时）

部编版一年级语文10《升国旗》教学设计第一课时　　教学目标：　　1. 通过归类识记等方法，认识"升、国"等 11 个生字和国字框、绞丝旁 2 个偏旁； 会写"中、五"等 4 个生字。　　2. 正确朗读课文。在读中理解国旗的...

部编版小学语文一年级上册《升国旗》教学设计（第二课时）

部编版一年级语文10《升国旗》教学设计第二课时　　一、复习检查，引入新课　　1．复习词语： 中国　五星红旗　国旗　国歌　升起　多么 美丽　立正　　2．过渡：同学们对词语掌握得很扎实，这节课就让...

部编版小学语文一年级上册《大小多少》教学设计（第二课时）

部编版一年级语文7《大小多少》教学设计第二课时　　一、复习巩固　　1. 请学生"开火车"认读生字卡片。　　2. 运用"摘果子"游戏，认读由生字组成的新词。　　3. 全班齐读古诗，师生接读句子。　　二、读准数量词中"...

人教版小学语文一年级上册《大小多少》教案

7 大小多少一、教学目标: 1. 通过归类识记、图文对照等多种方法，认识"多、少"等 12 个生字，认识反犬旁和鸟字旁和2个偏旁。会写"小、少"等 5 个生字和竖折折钩 1 个笔画。　　2. 正确朗读课文，了解"大小""多少...