山东版道德与法治八年级上册第四单元7.2《过有尊严的生活》导学案

八年级《道德与法治》学科导学案课题 第四单元第7课第二项目《过有尊严的生活》 课时 教学目标 1、了解法律保护公民的人身自由权和人格尊严不受侵犯的主要内容。2、运用法律维护自己的人身自由权和人格尊严。3、培...

鲁教版八年级道德与法治上册第三单元第5课3.5.1《集体是个人成长的园地》导学案

八年级《道德与法治》学科导学案课题 第三单元第5课第一项目《集体是个人成长的乐园》 课时 教学目标 1、认识个人和集体的关系。2、了解良好的班集体的作用。3、能够团结同学，热爱集体。爱护集体荣誉，认识到自己...

山东版道德与法治八年级上册第四单元8.1《教育是今天更是明天》导学案

八年级《道德与法治》学科导学案课题 第四单元第8课第一项目《教育是今天 更是明天》 课时 教学目标 1、理解公民受教育的重要性，知道教育不仅给我们希望而且更是公民应享有的权利和应履行的义务。2、懂得自觉接受...

鲁人版八年级上册道德与法治1.2学会与父母沟通（无答案）

八年级《道德与法治》学科导学案课题 第一单元第1课第二项目《学会与父母沟通》 课时 教学目标 1、掌握与父母沟通的基本方法和技巧。2、学会解决与父母之间的误会和矛盾，提高与父母平等沟通的能力。 教学重点 如...

鲁人版 八年级上册1.2《学会与父母沟通》导学案

常平初级中学校课堂教学导学案科目 道德与法治 年级 八 班级 廿八 课题 学会与父母沟通 课时 1 导入 　　近几年，某市心理咨询中心对近百所中学进行抽样调查，调查数据显示，不少学生感到很难与父母沟通。你有这样...

山东微山县夏镇一中西校八年级上册9.2知识产权不受侵犯 -教学案

　　　　　　9.2知识产权不受侵犯　　　　　　集备时间： 12.18 主稿人：李建 课型： 新授 课标要求 　　3.4 知道法律保护公民的财产，未成年人的智力成果不受侵犯，学会运用法律保护自己的经济权利。 学习...

鲁人版八年级上册7.3教育是今天，更是明天 -教学案 -

　　　　　　教育是今天 更是明天　　　　　　集备时间： 11.4主稿人：李建 课型： 新授 课标要求 　　 3.3 知道公民有受教育的权利和义务，学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务。...

鲁教版《道德与法治》 八年级上册6.1合作的艺术 教学案

　　　　　　合作的艺术　　　　　　集备时间： 11.15 主稿人：李建 课型： 新授 课标要求 　　2.4 理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的竞争，敢于竞争，善于合作。 学习目标 情感、态度、价值...

鲁人版八年级上册7.2过有尊严的生活 教学案

　　　　　　7.2过有尊严的生活　　　　　　集备时间： 11.25 主稿人：李建 课型： 新授 课标要求 2.3 自尊、自爱，不做有损人格的事。 2.5知道每个人在人格和法律地位上都是平等的，做到平等待人...

鲁教版《道德与法治》 八年级上册7.4珍惜受教育的机会 -教学案 -

　　　　　　珍惜受教育的机会　　　　　　集备时间： 11.8主稿人：李建 课型： 新授 课标要求 　　 3.3 知道公民有受教育的权利和义务，学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务。 学习...

山东微山县夏镇一中西校八年级上册9.1财产属于谁，财产留给谁 -教学案

　　　　　　9.1财产属于谁 财产留给谁　　　　　　集备时间：12.15 主稿人：李建 课型： 新授 课标要求 　　3.4 知道法律保护公民的财产，未成年人的财产继承权不受侵犯，学会运用法律保护自己的经济权利...

甘肃省酒泉市第三中学八年级政治下册 第十课 尊重劳动者 珍惜劳动成果教案 教科版

第十课 尊重劳动者 珍惜劳动成果 一、引言：在金色的秋天，当人们收获果实时，一定不会忘记春天的播种、夏天的灌溉。当我们享受物质成果和精神财富时，我们想到了什么？中国人常说，吃水不忘挖井人，当我们享受...

教科版思想品德八年级下册第三单元第八课第一框题“一国两制”教学设计

《一国两制》教学设计临城县第二中学 刘冉冉课 时：1课时教学目标：（一）情感态度价值观　　1、培养爱国主义情感，树立祖国一定能完全统一的信心。　　2、激发学生爱国情感，立足现实，面向未来,为实现祖国...

教科版 八年级下册第七课中华民族大家庭教学设计

 中华民族大家庭　　教学目标：　　1.知道我国是一个统一的多民族国家。　　2.简单了解少数民族的分布情况，能在地图中找出五大少数民族自治区。　　3.让学生尽可能多地了解几个少数民族的分布...

思想品德：第二课《哭泣的自然》教案（教科版八年级下）

　　第二课 哭泣的自然　　第一课时 资源在枯竭 　　一、导入：听歌曲《地球你好吗》 　　播放歌曲《地球你好吗》，同时展示地球资源过度开发消耗的情境 　　教学 　　环节一：我们有两个地球吗 　　1. 学生阅读教...