免费下载六年级数学教案

免费下载北师大版六年级下册数学公开课《1.4圆锥的体积》教案
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北师大版六年级数学下册《圆柱的体积》教学设计 教学目标: 1、理解圆柱体积公式的推导过程。 2、能够初步地学会运用体积公式解决简单的实际问题。 3、进一步提高学生解决...
北师大版六年级下册数学优质课《1.4圆锥的体积》教案教学设计
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《圆柱的体积》教案 教学目标:   知识与技能:结合具体情境和实践活动,理解圆柱体积和容积的意义。经历"类比猜想--验证说明"来探索圆柱体积计算方法的过程,渗透转化的思想方法...
免费下载北师大版《圆锥的体积》教案教学设计(六下数学)
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科目 数学 年级 六年级 教学内容 圆锥的体积 课型 总课时 2 第几课时 一 主备 辅备 教 学目 标 1、使学生理解求圆锥体积的计算公式.2、会运用公式计算圆锥的体积.3、培养学生初步的空间观念和思维能力;让学生...
免费下载北师大版原创《1.4圆锥的体积》教学设计教案(六下数学)
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北师大版六年级数学下册第一单元(圆柱与圆锥)集体备课  一、教材简析:   本单元是小学阶段学习几何知识的最后一部分内容,包括圆柱和圆锥的认识,圆柱的表面积,圆柱的体积和圆锥的体积。圆柱和圆锥是人们在...
免费下载北师大版《1.4圆锥的体积》教学设计教案(六下数学)
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   北师大版六年级下册数学《圆锥的体积》优秀教案教学设计 一、教学内容: 义务教育课程标准实验教科书(北师大版)六年级下册第11~13页。 二、教学目标: 1、知识技能目标: ◆使学生探索并初步掌握圆锥体积...
六年级下册北师大版数学精品《1.4圆锥的体积》教案教学设计
六年级下册北师大版数学精品《1.4圆锥的体积》教案教学设计
(北师大版)六年级下册《圆锥的体积》教学设计教学内容: 教材第11~12页的内容。教学目的: 1 通过探索与发现推导出圆锥体积的计算方法. 2经历类比猜想----验证,探索圆锥有关知识的过程,发展学生空间...
六年级下册北师大版数学《1.4圆锥的体积》教学设计教案免费下载
六年级下册北师大版数学《1.4圆锥的体积》教学设计教案免费下载
教案表                     课 题 北师版六年级数学下册《圆锥的体积》 上课班级 六(3) 主备教师 胡纯武 副备教师 上课时间 教学目标 知识与能力 梳理、巩固本单元所...
六年级下册北师大版数学《1.4圆锥的体积》教案教学设计免费下载
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《圆锥的体积》说课稿 一、说教材  本节课是北师大版义务教育标准实验教科书六年级数学下册第11页-13页的内容,这节课是在学生对长方体,正方体,圆柱体,和圆锥体的特征都有了初步的认识和了解,并在学习了圆...
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圆锥的体积 第一课时教学目标:1、使学生理解求圆锥体积的计算公式.2、会运用公式计算圆锥的体积.3、培养学生初步的空间观念和思维能力;让学生认识"转化"的思考方法。教学重点  圆锥体体积计算公式的推导过程...
北师大版数学优质课《1.4圆锥的体积》教学设计教案免费下载
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 北师大版六年级数学下册 圆锥和圆锥的体积 教学内容: 教材第11~17页圆锥的认识和体积计算、例1。 教学要求: l.使学生认识圆锥的特征和各部分名称,掌握高的特征,知道测量圆锥高的方法。...
六年级下册北师大版数学教研课《1.4圆锥的体积》教学设计教案
六年级下册北师大版数学教研课《1.4圆锥的体积》教学设计教案
六年级数学(下)课堂教学设计年 级 六 学科 数学 课型 讲授课 设计时间 课时 7 授课时间 学习内容 圆锥的体积(一) 学习目标 1、使学生理解求圆锥体积的计算公式。2、会运用公式计算...
北师大版六年级下册数学公开课《2.1比例的认识》教学设计教案
北师大版六年级下册数学公开课《2.1比例的认识》教学设计教案
比例的认识             第1课时教学目标: 1、结合具体情境,通过计算,能说出比例的意义。  2、能应用比例的意义判断两个比能否构成比例。  3、通过观察、比较、小组讨论说出比和比例的区别...
北师大版六年级下册数学优质课《2.1比例的认识》教案教学设计
北师大版六年级下册数学优质课《2.1比例的认识》教案教学设计
教案表                     课 题 北师大版六年级数学下册第二单元比例的认识 上课班级 六(1)(2) 主备教师 谭素平 副备教师 上课时间 教学目标 知识与能力 理解比例的...
免费下载北师大版原创《2.1比例的认识》教学设计教案(六下数学)
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  比例的认识(第一课时)【教学内容】教材第16页《比例的认识》【教学目标】  1.使学生理解比例的意义,能应用比例的意义判断两个比能否成比例。  2.在比的知识基础上引出比例的意义,结合实例,培养学生将...
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 1、比例的认识教学内容:教材第16页《比例的认识》 教学目标 1.使学生理解比例的意义,能应用比例的意义判断两个比能否成比例。 2.在比的知识基础上引出比例的意义,结合实例,培养学...
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人教版[2014秋]小学数学六年级上册封面